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十九大教育關注 如何加強職業教育,培養大國工匠?

作者:曹霞2017年11月14日 12:56

十九大教育關注

如何加強職業教育,培養大國工匠?

 

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中國網1023日訊(記者 祝穎麗 攝影 董寧)102217:30,十九大新聞中心組織的以“教育綜合改革”為主題的第六場集體采訪在梅地亞中心二層新聞發布廳舉行,來自教育行政部門、高等教育、職業教育、基礎教育以及農村教育一線的6位十九大代表接受采訪,為教育發聲。

中國新聞社、中國新聞網記者首先拋出了“如何加強職業教育,培養大國工匠”的問題,來自新疆哈密職業技術學院副院長劉志懷和南京航空航天大學馬克思主義學院黨總支書記徐川做出了回答。

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劉志懷指出十九大報告當中提出要大力弘揚勞模精神和工匠精神,這應該從職業教育著手開始著手,主要兩個層面:學校和社會。

首先,學校層面首先應該轉變學生的思想觀念。在當今社會,急功近利、心浮氣躁等現象或多或少存在著,走捷徑成才的觀念也影響著學生安心學習、鉆研業務。因此,在教育教學當中,要注重轉變學生的觀念,要使學生認識到,工匠精神對他們成長成才的重要性。

第二是要加強師德師風建設。要想使學生具有工匠精神,老師首先要有匠人的精神,要通過嚴肅認真的工作態度和精益求精的治學精神,來影響、帶動我們學生思想觀念認識的轉變。

第三是在公共課、專業課和校園文化中,融入工匠精神教育的內容。首先在公共課里面,要改革課程模式,要重點培養學生獨立思考的能力,提升他們自信心和責任感,這也是工匠精神所要求的。專業課里面,要重點提升學生專業技能方面能力的培養和對精湛技藝追求精神的培養,開展一些課程當中設置工匠精神的考核點來考核學生的工匠精神,也可以讓學生走進我們校企合作的企業,現場感受企業文化,以及企業工人對工作、對崗位的那種執著追求精神。在校園文化里,可以營造一些崇尚勞動光榮、技能寶貴的氛圍,讓學生在耳濡目染中積淀出工匠精神。

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來自南京航空航天大學馬克思主義學院黨總支書記徐川補充了社會氛圍對工匠精神培養的重要性,他提到,世界技能大會現場中國拿了三十個獎牌,這給技師學校的同學一個很大的激勵:“技師學院的同學認為,為國爭光我們也可以。”

另外,他提到十幾天前國務院新聞辦的一個發布會邀請了全國九名一線基層的黨員代表,絕大多數都是來自于一線的高鐵、橋梁、水利、電梯的工人,“如果都這么重視工匠精神的話,我們可以期待在不久的將來,工匠精神一定會是中國精神非常重要的組成部分”,徐川對此滿懷信心。

 

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